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泉州师院附小三年(2)班

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日志

 
 

陈老师碎碎念10:拼音学完了  

2013-11-29 16:37:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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拼音学过了,我自己先松了一口气因为觉得终于可以让孩子理一理思绪了,他们需要一点时间来积累和熟悉,之后他们将尝到独立拼读带来的巨大快乐.我试着整理一下学习汉语拼音的一些小知识点,希望对大家有帮助。

标调口诀:

1、有ɑ不放过(有ɑ一定要标在ɑ上)

ɑoe(没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上)

iu并列标在后(iu, ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标uui应该标i

单个韵母不用说(只能标在单韵母上) 

2、有ɑɑ,ɑoe

iu都有标在后

这样标调不会错

""字在后读轻声

3、有a在,把帽戴,

a要不在,o,e戴,

要是i,u一起来,

谁在后面给谁戴。

(标调的学问说来简单,但孩子在独立完成时仍有困扰,不妨背上一两首相宜的口诀,也许能让他们在困难面前迎刃而解.)

★三个表

       

b [] p [] m [] f [

d [] t [] n [] l [] g [] k [] h []

j [] q [] x [

zh[] ch [] sh [] r [] z [] c[] s []y [] w []

(23个声母一定要熟练地背诵和默写)

       

a[] o[]e[] i[] u[] ü[]

ai[] ei[]   ui[]  ao[]  ou[]  iu[]

ie []   üe[]  er[]

an[]  en[ in[]  un[]  ün[]

ang[]  eng[?]  ing[] ong[]   

(能背最好,但一定要会区分,一定要会正确标调)

整体认读音节

zhi   chi   shi   ri   zi   ci   si

yi   wu    yu

ye    yue

yin  yun   yuan   ying

(不一定要很熟练背诵,但一定要能正确区分)

我的一些建议:

1在听力题中往往会出现zh   zhi等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).

2标调是按照 a o e i u ü的顺序, ao应把调标在a,uo的调在o,唯有u在一起时情况例外 i u在一起,标调标在后iuui的调都应标在后一个字母上

3以前常说üj q x脱帽行个礼,其实y后的ü也要省去两点的虽说两者性质不同(和y一起是整体认读音节,直接呼读),但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为üj q x y ,脱帽行个礼”。

4前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,舌尖碰上上齿就对了.)

5后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)

6、做了这么久的拼音练习,总有孩子在"b p d q" 4个声母上犯混,可以用"6 b,9 q"的顺口溜先分清"b q",然后再教 “bd肚子对肚子,pq脑袋对脑袋。

或者用手势大拇指向上,左手b来右手d,大拇指向下,左手p来右手q.

7、玩拼音卡片的游戏:区别“y   i    yi w   u   wu ”“ü”  

1)出示卡片:“y iyi”“w uwu”“ü”

2)自己出声读一读。

3)问:你还记得“j q x ”“ü”相拼的规则吗?说说小儿歌:ü ü有礼貌,见了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,还念 ü

4)出示“y” “ü”组成的音节“yu”。问:你发现了什么?

5)说儿歌:üü有礼貌,见了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,还念 üüü

6)看图读音节“y”“w”

 以上是我一时想到的关于汉语拼音的若干想法小方法,家长在家一定要鼓励孩子大声拼读,千万不要看到他一时发窘就一棍子打死,需知"欲速则不达",只有自信地读出,才可以更好地得到我们的帮助和辅导.首先一定把音发准,其次,拼读音节时一定区分好前面的声母,例如:bai  dai bei  dei ,还有就是区分好ao  ou  iu  ie   ei  和声母相拼时的音节,例如:liu  tui  tuo  tou  lao  dai  等等。

今天教了ang eng ing ong,至此,所有拼音已全部教完。扫尾和复习工作留待下周。今天课堂上和孩子们一起拼读了拼音14的后鼻韵母音节词,孩子们大多已经完成了练习上的书写题,拼读和背诵有待周末练习。至此,所有拼音练习已经批改完发给大家了,请留意我的批改日期,并注意提醒孩子订正错处。周末的拼音14里有两个表格(韵母表和整体认读音节表),请督促孩子背诵,今天背得不够好,可以明天再背,每天背它个三五遍,自然可以熟记于心的。整体认读音节都已学过,一定让孩子记住:整体认读是直接读不用拼的,有的孩子分不清整体认读音节,我想还是要他们好好认住这16个音节的面孔这样才能防患于未然

 

最后:找到这个练习,不知道对大家有没有一点用处。不过,加油站()的第一题题型是很多孩子薄弱的学完了所有拼音,孩子们就要能够正确区分声母韵母整体认读音节,一般考核这个知识点就是出一组混淆的拼音,让他们分类。周末练习11里也有这样的题型训练,现在提供给大家,仅供参考。

陈老师碎碎念10:拼音学完了(图还没上传成功,未完成) - 1049272670 - 泉州师院附小一年(2)班

 

      

而在下题中,最关键的是ün的脱帽和戴帽问题孩子还是很容易回生,这样的音节分解有助于他们反复练习,加强巩固

陈老师碎碎念10:拼音学完了(图还没上传成功,未完成) - 1049272670 - 泉州师院附小一年(2)班

 

能够看拼音找到相对的字词,或者写出字词,这是之后孩子们要做的更重要的事,上午我们在课堂上完成了拼音14的第四题:看拼音,写词语,绝大多数孩子完成得很好!我很高兴。陈老师碎碎念10:拼音学完了(图还没上传成功,未完成) - 1049272670 - 泉州师院附小一年(2)班学完了所有拼音后,希望孩子们今后能够很轻松地看拼音写出所有会写的生字词(本周周末练习里有类似题目,以加强训练)

陈老师碎碎念10:拼音学完了(图还没上传成功,未完成) - 1049272670 - 泉州师院附小一年(2)班

 

学会了拼音,就成了读书的一大工具。所有题目在拼音的凭借下,要求孩子们可以自己独立读懂今后开始,我们应该要求每个孩子必须独立抄写作业,所有不认识的字我将会用拼音取代。这样他们在抄作业或者做作业时,可以尝试借助拼音独立拼读,理解题目再完成作业。刚开始可能速度慢,或者正确率低,但是慢慢坚持,会有长进。我近期的目标:不读题,孩子可以独立读题,理解题目意思,认真做答(自然题目要加上拼音)从现在开始,博上作业布置希望是成为大家的备忘录,而不是必须的东西。因为,您的孩子必须要实现正确抄写作业,正确拼读作业要求的这一过渡

其实,鼓励他们独立地拼读带拼音的儿歌或适宜读物,是非常可取的做法,本周开始,鼓励孩子读课外书成了一项作业。学习拼音重在循序渐进,让他们在有意识锻炼拼读中,潜移默化地摸索到拼音的一些规律,帮助他们更好地理解文字的表达。如下面的猜谜或儿歌,也要达到他们独立正确拼读的程度才好。

 

陈老师碎碎念10:拼音学完了(图还没上传成功,未完成) - 1049272670 - 泉州师院附小一年(2)班

 

每个孩子都要有一个适应的过程,拼音学完后会有一个阶段他们很迷茫,因为很容易混淆,相信随着积累的增加和阅读的提升,会有不同程度的进步。提前为他们加油和祝福吧!

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